隗金枝

　　隗金枝老师从教15年，担任了15年班主任工作，她曾获得“全国优秀班主任”、“全国优秀教师”、“北京市优秀教师”、“北京市优秀德育工作者”、“北京市师德标兵”、“北京市经济技术创新标兵”、北京市中小学优秀班主任“紫禁杯”特等奖和一等奖、北京市“青年岗位能手”、北京市“首都巾帼之星”、北京市“五四青年奖章”、房山区“十佳德育工作者”和“房山区党员十带头先进个人”等荣誉称号。她所带的班级连续１4年被评为房山区先进班集体，两次被评为北京市先进班集体。现在，她正担任房山区第一届“宏志班”班主任。

　　在多年的教育教学工作中，隗老师认识到：创新是教育的灵魂，没有创新就没有“新”教育，就没有优秀的教育。作为教师，需要具有极强的创新意识和创新能力。在近年来的教育工作中，她对自己的教育观念和教育行为提出了更高的要求，她在用心去做“新教育”。

　　一、以人为本，关注学生的终身发展——在创新中品尝园丁收获之乐趣

　　为了挖掘学生的潜能，充分调动学生的积极性，让他们展示自己不为人知的才华，提升自己的人生价值，隗老师选择了举办形式多样的主题活动的方式。她为学生们设计了多种形式的活动，使学生得到更丰富的教育。

　　是在“环保小队”拣拾白色垃圾的活动中，同学们体验了自己的劳动被他人所承认的快乐；是在大兴西瓜节期间做社会调查时闹出的“果肉”和“瓜瓤”的笑话里，同学们领会到了书本知识和实际生活的差距；是在可口可乐公司参观时，看到这个排名在世界前列的大公司对环保和节约的高度重视，同学们懂得了成功取决于细节；是在对房山区交通状况的调查采访中，感受到生命其实是那么地脆弱；看过《日本的兽行》的网络图片，同学们气愤填膺，热血沸腾，而通过对时事的学习，他们又懂得了“爱国需要激情，更需要理智”的道理，从而将爱国热情转化为学习热情；她和学生们一同学习“成长中的十个故事”，领略着成长的快乐；一同在“感动中国”的系列照片里找到中国永远不败的答案；在“世界最大邮轮处女航”的虚拟旅行中，同学们惊奇同时也是惊喜地发现：平时看似平凡唠叨的父母实际占据了他们心灵的整个位置；在《我的眼睛看中国》的活动中，明白了这个社会还有很多的人需要大家的热心帮助；在《天堂与地狱》的故事里同学们发现只要主动伸出友谊的手，原来四周有这么多的朋友。在生命的道路上我们更需要和其它的成员互相扶持，共同成长！

　　通过这些活动，学生们的情感世界更加的丰富了，他们在主动参与、积极实践的过程中，感悟到亲情和友情，了解了社会的发展和时代的要求。进而以此为参照来设计自己、调整自己的人生态度和理想信念，增强了自己的社会责任意思。

　　二、关爱学生，用博爱之心感动学生——在创新中品尝师生情感交融之乐趣

　　班主任与学生直接接触的时间毕竟有限。为了让学生有更多的机会倾诉他们的心声，也为了能更好地把握学生的思想动向，隗老师要求全班同学坚持写《观察笔记》，所写的内容不限，每周末交给她带回家去阅读。对于每个学生写的内容，她都认真阅读，细心地去体会他们丰富多彩的内心世界，鼓励他们写出自己观察到的一切，表达出自己的真情实感。她会在每个人的本上写些希望、要求和鼓励。对于学习较差的学生，她会为他们找差距，订计划，督促他们及时补差；对于学习较好而又流露出骄傲情绪的同学，她也会毫不客气地指出。《观察笔记》在很大程度上加强了师生间的联系与沟通，也拉近了隗老师和学生们心与心的距离，更使全体同学的心和隗老师、和每一名任课教师、和学校交融在一起，那深厚的情感渗透到学校的每个角落，长留在每位教师和学生的心灵深处，常常唤起一次又一次的感动。

　　三、不断反思，重新思考职业的价值——在创新中品尝个人发展之乐趣

　　今年，她担任第一任“宏志班”的班主任，作为一名受党多年培养的青年党员教师，她利用假期上网搜索有关各地开办“宏志班”的资料，利用节假日的时间去拜访广渠门中学的“宏志妈妈”高金英老师，向她学习，取经；并和其他三名党员同志一起为“宏志生”送录取通知书，为的是让他们能早一天感受到党的温暖。当她看到孩子们的家庭状况时，当她看到他们那充满渴望的双眼时，当市教工委张副书记来慰问孩子们时，当主管教育的李副区长声情并茂地给宏志生们讲述自己的贫苦学习生涯，以此来鼓励他们努力学习，早日成材时，她更感到了肩上担子的沉重：她不再是一个单纯的教师和班主任了，而是在代表着党向这些品学兼优却生活暂时贫困的学生传递温暖和关怀！

　　“人生为一大事来”。隗老师常说：“今生今世我选择了教师作为自己的职业，这个职业就关乎着我的尊严，关乎着我人生价值的实现。无论我们选择了一个什么职业，我们都没有理由不去追求卓越。”在她用心去做新教育的过程中，她也惊喜地发现：随着孩子们知识和能力的增长，她自己也在成长。她的教育教学观念在不断地转变、完善，对新时期的教育也有了更深刻的理解，教育方法也从单一走向灵活多样，教育的效果也更加明显了。在这个过程中，她赢得了孩子们的喜爱，赢得了同行们的尊重，也赢得了领导和外界的肯定。

　　在隗老师的心目中：有些事情是可以等待的，但学生的发展是不能等待的。因此，教育创新显得越发的重要：教育工作需要创新，创新是教育的灵魂！没有教师创造性的劳动，就培养不出具有创新意识和能力的学生。只有在创新中，教师才能和心爱的教育事业一起发展，品位它带来的无尽的乐趣。正如她常说的：她并不是天才，但是她在尽力把她的学生们成就为一代天才，她只有一桶水，但是她要指引给学生们的，是一条河。